2011.09.20
當(dāng)世界向你說(shuō)“不”
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"亨利?沃德?比徹還是一個(gè)小男孩時(shí)，他從學(xué)校的一堂課上獲得了一個(gè)一生受用不盡、極其寶貴的教訓(xùn)。
這天，老師把小比徹叫到講臺(tái)前，要求他將新學(xué)的課文背一遍。比徹是個(gè)勤奮的學(xué)生，背誦一篇課文對(duì)他來(lái)說(shuō)不是什么難事。他信心滿懷地開(kāi)始了。可才背了個(gè)開(kāi)頭，比徹就聽(tīng)到身旁的老師重重地對(duì)他說(shuō)了一個(gè)字“不”。比徹停頓了幾秒，猶豫著繼續(xù)往下背?？蓭追昼姾?，比徹的背誦又被老師一連幾聲“不”打斷了。比徹慌神了，他變得支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴的，背誦再也進(jìn)行不下去了。比徹耷拉著腦袋，回到了座位上，羞得抬不起頭。
另一同學(xué)被老師點(diǎn)名，仍要求背誦課文。老師故伎重演，不時(shí)地用“不”打斷他的背誦，但這位同學(xué)每次只略作停頓依然堅(jiān)持著，不緊不慢，直到背完全篇課文。當(dāng)這位同學(xué)回到座位，老師高興地為他鼓起了掌，并表?yè)P(yáng)道：“你做得很好！”
滿臉通紅的小比徹再也坐不住了，他站起來(lái)，憤怒地對(duì)老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒(méi)有出錯(cuò)。”老師微笑著注視著比徹，問(wèn)道：“那你為什么不堅(jiān)持下去呢？”望著答不上話的比徹，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知道自己會(huì)背課文還不夠，更重要的是確信自己有這個(gè)能力。當(dāng)我屢次打斷你的時(shí)候，你的表現(xiàn)告訴我你對(duì)自己的懷疑，你缺乏足夠的自信。”
老師站回講臺(tái)，用堅(jiān)定的聲音對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我希望你們?cè)谶@一節(jié)課上能夠懂得一個(gè)道理：當(dāng)世界在向你說(shuō)‘不’的時(shí)候，你要做的是相信自己，對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)‘是’，并用行動(dòng)證明給世界看。”
老師的話深深地烙在了小比徹的心上。憑著自信和努力，長(zhǎng)大后的比徹成了一名備受尊敬的牧師，他是19世紀(jì)美國(guó)最具影響力的宗教人物之一。
我們置身的這個(gè)世界，每天都在用各種各樣的聲音對(duì)我們重復(fù)著說(shuō)“不”。“不，你辦不到?！薄安唬沐e(cuò)了?！薄安唬闾狭??！薄安?，你太年輕。”“不，你的教育背景不符合我們的要求?！薄安?，你不是我們的最佳人選。”“不，你的想法很不現(xiàn)實(shí)！”這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，也澆滅了無(wú)數(shù)份熱情和自信。下一回，當(dāng)你的耳畔再響起類似的聲音，當(dāng)世界在向你說(shuō)“不”時(shí)候，請(qǐng)記住那位老師的話——“你要做的是相信自己，對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)‘是’，并用行動(dòng)證明給世界看。”
這天，老師把小比徹叫到講臺(tái)前，要求他將新學(xué)的課文背一遍。比徹是個(gè)勤奮的學(xué)生，背誦一篇課文對(duì)他來(lái)說(shuō)不是什么難事。他信心滿懷地開(kāi)始了。可才背了個(gè)開(kāi)頭，比徹就聽(tīng)到身旁的老師重重地對(duì)他說(shuō)了一個(gè)字“不”。比徹停頓了幾秒，猶豫著繼續(xù)往下背?？蓭追昼姾?，比徹的背誦又被老師一連幾聲“不”打斷了。比徹慌神了，他變得支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴的，背誦再也進(jìn)行不下去了。比徹耷拉著腦袋，回到了座位上，羞得抬不起頭。
另一同學(xué)被老師點(diǎn)名，仍要求背誦課文。老師故伎重演，不時(shí)地用“不”打斷他的背誦，但這位同學(xué)每次只略作停頓依然堅(jiān)持著，不緊不慢，直到背完全篇課文。當(dāng)這位同學(xué)回到座位，老師高興地為他鼓起了掌，并表?yè)P(yáng)道：“你做得很好！”
滿臉通紅的小比徹再也坐不住了，他站起來(lái)，憤怒地對(duì)老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒(méi)有出錯(cuò)。”老師微笑著注視著比徹，問(wèn)道：“那你為什么不堅(jiān)持下去呢？”望著答不上話的比徹，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知道自己會(huì)背課文還不夠，更重要的是確信自己有這個(gè)能力。當(dāng)我屢次打斷你的時(shí)候，你的表現(xiàn)告訴我你對(duì)自己的懷疑，你缺乏足夠的自信。”
老師站回講臺(tái)，用堅(jiān)定的聲音對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我希望你們?cè)谶@一節(jié)課上能夠懂得一個(gè)道理：當(dāng)世界在向你說(shuō)‘不’的時(shí)候，你要做的是相信自己，對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)‘是’，并用行動(dòng)證明給世界看。”
老師的話深深地烙在了小比徹的心上。憑著自信和努力，長(zhǎng)大后的比徹成了一名備受尊敬的牧師，他是19世紀(jì)美國(guó)最具影響力的宗教人物之一。
我們置身的這個(gè)世界，每天都在用各種各樣的聲音對(duì)我們重復(fù)著說(shuō)“不”。“不，你辦不到?！薄安唬沐e(cuò)了?！薄安唬闾狭??！薄安?，你太年輕。”“不，你的教育背景不符合我們的要求?！薄安?，你不是我們的最佳人選。”“不，你的想法很不現(xiàn)實(shí)！”這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，也澆滅了無(wú)數(shù)份熱情和自信。下一回，當(dāng)你的耳畔再響起類似的聲音，當(dāng)世界在向你說(shuō)“不”時(shí)候，請(qǐng)記住那位老師的話——“你要做的是相信自己，對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)‘是’，并用行動(dòng)證明給世界看。”
